潍县署中寄舍弟墨第二书反映了怎样的教育观

这封家书实际上是对“读书以过目成诵为能”的批驳，从而引导家中子弟树立读书必须深入研究的正确态度。 第一段作者便提出过目成诵“最是不济事”，表明了鲜明的态度。 第二段作者先是指出匆匆而读其实什么收获也没有，接着又以孔子、苏东坡、虞世南等人为事实论据，从正反两面论证，强调只有深入研读才能真正读懂书中真谛的道理。 第三段作者进一步论述“过目成诵”的另一弊端——“无所不诵”：不辨真伪精粗，一概成诵，结果只能成为“臭油坏酱悉贮其中”的“破烂厨柜”，论证了读书应该有所选择，取其精华，令读者的认识又深一层。

找了半天只有这个了。。。呵呵

潍县署中寄舍弟墨第二书反映的教育观，是一种相对温和、注重启发和引导的教育方式。
在他的信中，他提到了他自己的经历，作为一个孩子时曾受到过严厉的惩罚和限制，这让他体会到了这种教育方式带来的负面影响。因此，他认为教育应该是一种启发和引导，而不是强制和斥责。
他认为教师应该像导师一样，引领学生去探索知识和世界。学生也应该被视为主体，而不是客体。教育应该注重培养学生的独立思考能力和创造力，而不是简单地灌输知识。
潍县署中寄舍弟墨第二书还提到了教育与社会的关系。他认为，教育应该符合社会需要，并与之协调。教育也应该培养出适应社会需要的人才。
潍县署中寄舍弟墨第二书反映的教育观是一种相对温和、注重启发和引导、以学生为主体、与社会协调的教育方式。这种教育方式在当今社会仍然具有一定的借鉴意义，值得我们去思考和探讨。